Kako otroke naučiti graditi in razvijati dober značaj - koristi

To so vprašanja, ki si jih ljudje zastavljajo že stoletja, danes pa so še posebej pomembna, saj se mnogi sprašujejo, ali so vrednote in morale, ki so zgodovinsko upravljale človeško vedenje, še vedno pomembne v brezrezervni družbi.

Pregled zgodovinskih osebnosti bi lahko nakazoval, da se zdi, da lik - nabor morale in prepričanj, ki vplivajo na to, kako komuniciramo z drugimi in čutimo do sebe - le malo vpliva na sposobnost ljudi, da pridobijo slavo, bogastvo ali moč. V resnici je včasih ravno obratno:

Adolph Hitler, Joseph Stalin in Ayatullah Khomeini so se na naslovnici revije Time pojavili kot "Oseba leta", čeprav so povzročili milijone smrti in neprimerljivo stisko za svoje rojake.
Politični voditelji redno lažejo svoje volivce in nalagajo denarnice s prodajo glasov najvišjemu ponudniku.
Generalni direktorji podjetij odpravljajo ali zmanjšujejo ugodnosti, ki vplivajo na tisoče delavcev, da dodajo dodaten denar za četrtletni zaslužek na delnico, hkrati pa povečajo svoj dohodek na zgodovinsko visoki ravni.

Kljub temu, da pomanjkanje značaja lahko občasno porazi despote, egoiste in neusmiljene moške in ženske, je zgodovina vedno znova dokazala, da takšni voditelji na koncu ne uspejo. Harvard Business Review pravi, da "Hubris in pohlep nagovarjata ljudi, ki nato izgubijo moč in bogastvo, ki so ga tako goreče zasledili."

Če ste starš, je vzgajanje dobrega otroka v otroku eden izmed mnogih načinov, kako jim lahko pomagate voditi uspešno in srečno življenje. Tu je opisano, kako dober značaj lahko koristi vašemu otroku in kako mu pomagati, da ga razvije.

Kaj je značaj?

Dr. A.A. je v svoji knjigi "Psihologija lika" dr. Roback definira značaj kot pokazatelj sposobnosti človeka, da "zavira osnovne človeške nagone strahu, pohlepa, sebičnosti in ponosa, medtem ko namerno uveljavlja vrline dobrote."

Beseda "lik" izvira iz grške besede, ki pomeni vklesati, strgati ali praskati, da pusti trajen vtis. Ljudje se ne rodimo z značajem; je rezultat premišljene izbire, usposabljanja in vadbe, dokler se vrednote, ki urejajo naša dejanja, ne vtisnejo v našo podzavest.

Karakter je odsev tega, kdo smo izbrani, stališča in vrednote, ki upravljajo naše vedenje in odražajo, kako se počutimo do sebe in drugih. Kolumnist in najbolje prodajani avtor New York Timesa David Brooks pravi, da dober lik izvira iz tega, da "se spopadate s svojimi slabostmi, globina značaja pa izhaja iz boja, reševanja s svojimi pomanjkljivostmi."

Neprofitna svetovna organizacija VIA Institute for Character je razvila seznam 24 vrednot, ki jih prepoznajo kot del dobrega značaja. Te spadajo v kategorije, od »cenjenosti lepote in odličnosti« do »žestine« in so lahko dragocen vodnik za vedenja in odnos, ki bi ga morali vzgajati pri svojem otroku.

Izplačila dobrega značaja

Razvoj otrokovega značaja ni kratkoročni projekt. Če želite biti uspešni, morate biti vztrajni, vztrajni in dosledni skozi leta, čeprav rezultat vaših prizadevanj morda ne bo viden, dokler otrok ne bo dozorel.

Poučevanje značaja ni lahka naloga, zato se mnogi v naši sekularni kulturi sprašujejo, kaj je v njih in njihovih otrocih. Namesto da poskušamo vzbuditi abstraktne vrednote pri svojih otrocih, ne bi bilo naše napore in sredstva bolje porabiti za takojšnje, oprijemljive cilje, kot je na primer vstop v prave šole, srečanje pravih ljudi ali odličnost pri določeni veščini?

Morda se zdi nejasen koncept, vendar obstajajo oprijemljive koristi značaja, ki trajajo vse življenje, vključno z:

1. Boljši osebni odnosi

Karakter je bistvenega pomena za zaupanje in zaupanje je osnova vseh odnosov, bodisi osebnih bodisi poklicnih. Kot piše psiholog dr. Mitch Prinstein v svoji knjigi "Priljubljeno: Moč podobnosti v statusu obsedenega sveta", "Naša privlačnost napoveduje toliko izidov desetletja pozneje. Ključno je, kako biti uspešen v današnjem svetu. "

2. Močnejša akademska uspešnost

Glede na študijo študentov iz leta 2009, ki so jo opravili raziskovalci na univerzi v Knoxvilleu, se lik neposredno ujema z višjimi povprečnimi točkami in splošnim življenjskim zadovoljstvom.

3. Boljša sposobnost premagovanja izzivov

Vsi se soočajo s težavami v življenju - kot so izguba službe, ločitev in bolezen -, ki jim lahko zlomijo srce in duha. Tisti z močnim karakterjem kažejo večjo sposobnost, da se odbijejo in še naprej sledijo svojim ciljem kljub oviram, s katerimi se lahko srečujejo.

Na primer, Winston Churchill je po 1. svetovni vojni doživel velik politični poraz in se več kot desetletje upokojil iz vlade, preden se je vrnil, da bi vodil britanski boj proti nacistom. Kot posledica svojega neomajnega poguma in pripravljenosti sprejeti odgovornost je umrl kot eden najbolj ljubljenih in cenjenih voditeljev na svetu. Steve Jobs, ponižen in javno zasmehovan po njegovem prisilnem odstopu leta 1985 iz Apple - družbe, ki jo je soustanovil - je pokazal izjemno vztrajnost, samozavest in odpornost ter pripeljal do njegove vrnitve v Apple leta 1996 in novega uspeha.

4. Več kariernih promocij in priložnosti

Po mnenju Forbesa delodajalci najbolj cenijo zaposlene, ki lahko učinkovito delajo v timu, sprejemajo odločitve in rešujejo težave. Značilnosti, ki so najbolj pomembne za delo v skupini, vključujejo resničnost, sočutje do drugih in potrpežljivost, poleg samozavesti in ponižnosti, kadar je to potrebno. Kot nekdanji uradnik na ravni C v enem največjih državnih zdravstvenih storitev v državi lahko dokažem, da je bil značaj zaposlenih pomemben dejavnik pri naših odločitvah o napredovanju.

5. Več priložnosti za vodstvo

Revija Ivey Business Journal to dobro pove, ko pravijo: "Praskaj površino resničnega voditelja, poglej se pod njegovo ali njeno osebnost in našel boš karakter." Resnični voditelji, ki lahko organizacije navdihnejo za visoko stopnjo integritete in preglednosti, so še posebej kritični v današnjem okolju sebičnosti, diskriminacije in kratkoročne osredotočenosti..

6. Poslovni uspeh

Študija, poročana v Harvard Business Review, je pokazala, da so direktorji z visokimi ocenami znakov - zlasti v kategorijah integritete, odgovornosti, odpuščanja in sočutja - prinesli donosnost sredstev skoraj petkrat večjo od CEOS z nizkimi ocenami znakov.

Primeri takih voditeljev so Sally Jewell, nekdanja ministrica za notranje zadeve, ki je premagala spolno diskriminacijo in velike poslovne občutke za zaščito naravnih, zgodovinskih in kulturnih zakladov za prihodnje generacije, in Charles Sorenson, ki mu je prijaznost, etika in potrpežljivost omogočil voditi prakso 1.200 zdravnikov kot primer, kako zmanjšati nacionalne stroške zdravstvenega varstva.

7. Boljše zdravje

Študija iz leta 2015, objavljena v reviji Frontiers in Psychology, je pokazala, da delavci z močnimi lastnostmi lastnosti ravnajo na delovnem mestu in življenjski stres je boljši od tistih, ki nimajo takšnih lastnosti. Poročilo za leto 2018, objavljeno v glasilu Mednarodne zveze za pozitivno psihologijo, je pregledalo na stotine raziskav o povezavi med karakterjem in zdravjem, tako fizičnim kot duševnim. Soglasje je bilo, da značaj zanesljivo napoveduje telesno zdravje in invalidnost, pa tudi izogibanje snovim, kardio-respiratorno kondicijo in okrevanje bolezni.

8. Osebno zadovoljstvo

Močne karakterne vrednote, kot so hvaležnost, ljubezen in radovednost, vodijo do višje stopnje zadovoljstva z življenjem in občutka dobrega počutja, je pokazala študija, objavljena v Journal of Social and Clinical Psychology.

Močan moralni značaj in etika ostajata v današnji družbi tako pomembna - če ne bolj - kot v katerem koli obdobju zgodovine. Oseba, ki ji primanjkuje značaja, se bo verjetno celo življenje soočala s stisko in razočaranjem.

Kako svojega otroka naučiti dobrega značaja

Graditi dober značaj se začne doma. Starši so otrokov najpomembnejši vpliv že od dojenčka do najstniških let, ko skupine vrstnikov postajajo v življenju vse pomembnejše.

S staranjem otrok prehajajo faze fizičnega, čustvenega in intelektualnega razvoja, ki vplivajo na njihovo sposobnost učenja abstraktnih vrednot, ki bodo urejale njihova dejanja kot odrasli. Pomembno je prepoznati priložnosti in omejitve vsake stopnje, ko otroka usmerjate, da postane srečen, samozavesten in uspešen odrasel človek.

Dojenčki (do 2 let)

V prvih dveh letih se dojenčki osredotočajo izključno na svoje potrebe - lakoto, udobje in varnost -, vendar morajo biti odvisni od drugih, da izpolnijo te potrebe. Vezava med staršem in otrokom se zgodi v teh zgodnjih mesecih, ko dojenčki prepoznajo tiste posebne ljudi, ki jih negujejo in ščitijo.

Dojenčkov je čas, da s svojim otrokom gradite zaupanje s fizičnimi dejanji dotikanja, držanja in srkanja. Dotik je bistven za čustveni razvoj in koristi tako vam kot otroku. Igranje preprostih iger, kot so peek-a-boo med menjavanjem plenic ali kopanjem otroka, petje otroških rim in raziskovanje slikanic, krepijo te vezi.

Ker se moralne vrednote, kot so poštenost, poštenost, odgovornost, prijaznost in poslušnost, naučimo s socialno interakcijo - predvsem s skupnimi igrami - vsi poskusi, da se dojenčka naučijo moralnega vedenja, ne bodo uspešni. V tej zgodnji fazi razvoja bi se morali starši osredotočiti na negovanje občutka varnosti in ljubezni dojenčka.

Malčki (stari od 2 do 3 let)

Otroci, stari med dvema in tremi leti, se naučijo, da si drugi delijo svoje okolje, za kar potrebujejo pravila, ki jih morajo živeti.

Medtem ko malčki utegnejo slediti preprostim navodilom, jim praviloma manjka samokontrole, kadar so frustrirani, jezni ali razočarani. Napihnjenost v tempu je pogosta in se lahko ponovi, če se z njo ne ravnamo pravilno. Starši pogosto pretirano reagirajo na gneve in pozabijo, da je vsak incident priložnost, da svoje otroke naučijo ustreznega vedenja. Današnji starš priporoča 10 trikov za zaustavitev mučnin, ki so učinkovite, ne da bi otroku ogrozili občutek lastne vrednosti.

Otroci se navadijo na preproste dnevne rutine, pa tudi omejitve. Kljub temu, da se seznanijo z besedo ne, morda ne bodo ubogali in se borili med željo po ugodju in željo po neodvisnosti.

Medtem ko raziskave kažejo, da otroci, stari najmanj 12 mesecev, razumejo "poštenost", imajo malčki težave z dobrim ravnanjem ali z empatijo. Uvedba zlatega pravila - ravnajte z drugimi, kot želite, da se z njimi ravna - primerno, ko se začnejo družiti. Ko se otroci prvič igrajo z drugimi, imajo običajno težave pri deljenju; "Moja" je pogosto najljubša beseda. Morate posredovati, če želite usmerjati dejavnosti delitve, oblikovati dobre odnose in spodbujati sodelovanje.

Ameriška akademija za pediatrijo ne priporoča gledanja televizije za otroke, mlajše od 2 let. Vendar obstajajo odlični programi za starejše otroke, ki uvajajo in krepijo zaželene vrednosti ter uvajajo nove spretnosti. Mednje sodijo izvirne serije, kot so sosedstvo Daniela Tigerja, Little Little Einsteins in Bubble Guppies ter priljubljene iz pretekle generacije, na primer "Street Sesame" in "Thomas & Friends."

Ne pozabite, da televizija ni nadomestilo za starševsko pozornost, ampak dodatek. Spremljanje in pogovor o programu je priložnost za krepitev zaželenega ravnanja.

Predšolski otroci (stari od 3 do 5 let)

Na neki točki med 3. in 7. letom starosti otroci razvijejo svoja notranja pravila, ponotranjijo družinske vrednote in vedenje, ki so ga izvajali. Na primer, mlajši otroci bodo verjetno mislili, da si z "deljenjem" dobijo igračo, ki si jo želijo, tudi ko se drugi otrok igra z njo, medtem ko "sodelovanje" dobiva svoj način, v nasprotju s tem, kar počnejo drugi.

Okrepite koncept skupne rabe z zgodbami, ki ponazarjajo, kako otrokovo vedenje vpliva na soigralce. Pojasnila, ki vključujejo čustva družinskih članov, so še posebej učinkovita. Na primer, ko vas otrok vpraša, zakaj je dobil samo en piškotek, bi mu lahko razložil: "Vem, da si želela dva piškota, toda tvoja sestra bi bila žalostna, če ga ne bo dobila."

Predšolski otroci imajo aktivno domišljijo in se pogosto ukvarjajo s pretvarjanjem, kopirajo dejanja drugih, ne da bi razumeli morebitne posledice. Razlika med pravim in napačnim je lahko zmeda zanje. Laž, pretiravanje in izmišljanje zgodb so za predšolske otroke običajno vedenje, ne pa odraz slabega starševstva.

Ko se pojavi laganje, poskusite ostati mirni; vpiti ali kriviti otroka samo stopnjuje napetost in opravičuje njihov razlog za laž. Vprašajte, če želite izvedeti razlog za laž, vendar pazite, da ločite med pripovedovanjem laži in dogodki, ki so jo povzročili.

Pojasnite, zakaj je laganje narobe in kako vpliva na zaupanje med ljudmi, zlasti med vami in otrokom. Okrepite svoje lekcije v času branja, tako da vključite knjige, kot so "Lažnivec, lažnivec, Hlače v ognju!", "Ruthie in (ni tako) Teeny Tiny Lie" in "Arthur and the True Francine." Nagradite svojega otroka, ko bo povedal resnico, tudi ko verjame, da bo kaznovan. Potrpežljivost in ponavljanje sta bistveni pri poučevanju predšolskih otrok.

Osnovna šola (5 do 12 let)

Otroci so že v osnovni šoli razvili razumevanje poštenosti, spoznali, da so pravila potrebna, in ob kršenju pravila pričakujejo korektivne ukrepe. V tej fazi otroci razvijejo abstraktno sklepanje ali sposobnost sprejemanja odločitev na podlagi notranjega koncepta prav in narobe. Na primer, Johnny pri 4. letih deli svoje igrače, da ne bi poškodoval Billyjevih čustev; Johnny do 7. leta starosti deli, ker ve, da je deljenje pravilno, sebičnost pa napačna.

Zgodaj v tej prehodni fazi boste verjetno opazili mešanico dobrega in slabega vedenja, vključno z:

Dovzetnost za skušnjavo. Čeprav otrok ve, da je dejanje napačno, se lahko prepusti skušnjavi, če misli, da se mu lahko umakne. Njihova sposobnost odložitve zadovoljstva se v tej fazi še vedno razvija, zato bi morali pričakovati občasne ponovitve vedenja.
Tepec. Otrok najverjetneje poroča o prekrških drugega med prehodom iz predšolskih v osnovnošolske stopnje. Mlajši otroci tepejo iz različnih razlogov, vključno z uveljavljanjem pravil, zaradi pomoči ali zaradi tega, da bi se drugemu otroku znašel v težavah. Po besedah klinične psihologinje dr. Eileen Kennedy-More, potepanje pomeni, da ima otrok občutek, kaj je pravilno in kaj narobe, manjka pa mu bolj izpopolnjenih oblik reševanja problemov..
Zmeda zaradi družbenih pravil in moralnega vedenja. Študija iz leta 2011, objavljena v časopisu Development Psychology, je pokazala, da 5- do sedmoletniki menijo, da je kršitev pravil nesprejemljiva, medtem ko 8- do 10-letniki ločijo med resnimi kršitvami (kot so krade) in manjšimi družbenimi zlorabami (npr. tek po navodilih za hojo).

Otroci se v svojih osnovnošolskih letih naučijo razlikovati motive drugih, pa tudi razliko med družbenim pravilom (ne govori, ko govori druga oseba) in moralnim vedenjem (ne goljufanja na testih). Medtem ko starši vidijo največjo avtoriteto, si osnovnošolci prizadevajo za večjo neodvisnost, zlasti želijo imeti besedo pri pravilih, ki jih zadevajo. Posledično se naučijo pogajati o mejah.

Poleg tega, da bi v teh letih okrepili vrednote, ki ste jih prej učili svojega otroka, bi morali uvesti vrednote, kot so vztrajnost, odgovornost, dobrodelnost in spoštovanje drugih. Številni starši na tej stopnji otrokovega razvoja začnejo obiskovati cerkev, tempelj ali mošejo, da bi se družili z drugimi družinami, ki delijo svoje vrednote in krepijo lekcije o moralnosti.

Otroci se v tej starosti naučijo tudi dobrega vedenja med izvenšolskimi dejavnostmi, kot so športne, glasbene in obšolske dejavnosti. Na primer, igranje športa lahko otroka nauči prednosti prakse in dela, zasledovanja cilja, spoštovanja nasprotnika in sodelovanja. Sodelovanje v organizacijah, kot so dečki in skavti, krepi zaželene moralne in etične vrednote pri mladi osebi.

Otroci, ki začnejo osnovno šolo, so izpostavljeni novim izkušnjam, ljudem in okoljem. Mnogi njihovi sošolci se bodo obnašali v nasprotju z vrednotami, ki jih poučujete svojega otroka. Dr. Michele Borba piše v svoji knjigi "UnSelfie: Zakaj sočutni otroci uspevajo v našem svetu" O meni ", da je narcizem vse pogostejši v današnji družbi in ga pogosto spremljajo epizode ustrahovanja, stereotipizacije in predsodkov.

Otroci, stari od 10 do 12 let, želijo biti priljubljeni in so najbolj dovzetni za vrstniške pritiske. Vrednote, ki so usmerjale otrokovo vedenje prej, izpodbijajo njihova nova poznanstva in okolje, ki zahtevajo odločitve, katerim vrednotam slediti in katere zavreči. V teh primerih je večja verjetnost, da bodo želeli vašo pomoč kot svetovalca, dajali nasvete in informacije in ne naročila.

Samo zato, ker je vaš otrok v šoli, vas to ne razreši odgovornosti, da se jih naučite moralnih vrednot. Šole niso središče moralnega pouka. Učitelji so verjetno preobremenjeni zaradi pritiska in potreb po izpolnjevanju akademskih zahtev. In mnogi vzgojitelji in politiki verjamejo, da bi morale biti šole "nevtralne vrednote", ne da bi uvedle ali okrepile prepričanja o religiji, značaju ali etiki.

Medtem ko se čas, ki ga preživite z otrokom, zmanjšuje, ko je v šoli, pa se lahko izboljša kakovost vašega skupnega časa. Ko otroci postarajo, se zavedajo pogosto nasprotujočih si stališč svojih staršev in vrstnikov, ko gre za zaželeno vedenje. Medtem ko se mnogi morda lahko uskladijo razlike, bodo drugi iskali svoje prispevke in zagotovilo od svojih staršev.

Najstniki (stari od 13 do 18 let)

Vaš otrok bo v tej fazi še naprej fizično zorel, da bo postal mlad odrasel človek, čeprav se njihovi možgani še naprej razvijajo, še posebej njihov čelni reženj - središče za kompleksno odločanje, nadzor impulzov in ocenjevanje scenarijev za nagrajevanje tveganja. Deklice običajno dozorijo hitreje kot fantje in oba spola sta zaskrbljena zaradi svoje spolne identitete, videza in družbene sprejetosti.

Med najstniki je še posebej močan vrstniški pritisk, saj mladostniki preživijo več časa s prijatelji in razen staršev. Večina najstnikov si prizadeva za večjo zasebnost in se pogosto s starši prepira o mejah, kot so policijske ure, sprejemljive dejavnosti in socialni stiki. Mnogi eksperimentirajo s tveganim vedenjem, vključno s seksom, drogami in alkoholom, saj iščejo svojo identiteto, razen staršev. Posledično družine doživljajo povečano napetost, čustvene izbruhe in mladostniško kljubovanje, ki preizkušajo potrpežljivost staršev in drugih družinskih članov.

Ko se bo vaš otrok razvijal, se boste morda vprašali, ali se je vaš pouk ujel. Čeprav najstniki običajno izzivajo stališča in vrednote svojih staršev, bodo verjetno prevzeli iste vrednote kot odrasli. Kanadska raziskava iz leta 2011 je pokazala, da bodo mladostniki, katerih matere so imele prednost etičnim, socialnim vrednotam - vključno s skupnostjo, dobrodelnostjo in socialno dobroto - najverjetneje sprejele podobne vrednote kot odrasli in imeli večje življenjsko zadovoljstvo. Leta 2014 je Univerzitetni center Stanford za mladostništvo anketiral najstnike o njihovih ciljih in strahovih in izvedel, da je večina staršev kljub zaskrbljenosti staršev sprejela vrednote svojih staršev.

Končna beseda

Poučevanje otroka o moralnih vrednotah, ki tvorijo dober značaj, je lahko dolgotrajno in frustrirajoče delo, rezultati, ki se ne kažejo desetletja. Toda njihovo učenje moralnih vrednot, kot so odgovornost, trdo delo in poštenost v formativnih letih, jim daje najboljše možnosti za vseživljenjski uspeh - cilj, ki si ga vsi ljubeči starši delijo.

Predstavite otrokom etiko in vrednote, ki naj vodijo njihovo vedenje, naslavljajo in popravljajo neprimerno vedenje ter upravljajo posledice za slabe odločitve in dajejo dober zgled. Vsakodnevno vadenje teh korakov bo vas in vašega otroka vodilo na pot do sreče.

Starši, kaj ste se naučili o vzgoji dobrega značaja pri svojih otrocih? Glede na priložnost, kaj bi naredili drugače?